Políticas demográficas

Autora: Catarina Seara Cardoso

Políticas demográficas antinatalistas (CHINA)

Políticas demográficas natalistas (EUROPA)

A Taxa de Natalidade no Mundo

Objectivos para o 2º teste de Geografia do 9º ano

Competências específicas a desenvolver (conteúdos):

- Identificar as principais causas do baixo desenvolvimento; (pág. 41 a 43)

- Compreender a relação entre o nível de desenvolvimento e o crescimento demográfico; (pág. 44 a 49)

- Explicar os modelos de evolução da população nos países mais e menos desenvolvidos; (pág. 50 a 54)

- Factores responsáveis pela manutenção da elevada natalidade nos países subdesenvolvidos; (pág. 51)

- Factores responsáveis pela diminuição da natalidade nos países desenvolvidos; (pág. 54)

- Identificar medidas implementadas pelas políticas demográficas natalistas e antinatalistas; (pág. 56 a 63)

- Reconhecer as políticas demográficas mais indicadas para os vários países conforme o nível de desenvolvimento.

Definir: Índice de desenvolvimento humano; subnutrição; revolução industrial; crescimento natural; taxa de natalidade; taxa de mortalidade; esperança média de vida; política demográfica; política natalista; política antinatalista (…)

Páginas do manual: 36 a 63

Políticas demográficas: natalistas e antinatalistas

Modelo de evolução da população nos países desenvolvidos

Objectivos para o 2º teste do 7º ano

Competências específicas a desenvolver (conteúdos):

- Distinguir mapas de grande escala e mapas de pequena escala;
- Resolver problemas de escalas;
- Diferenciar a localização relativa e absoluta;
- Localizar os lugares com base rumos da rosa-dos-ventos (pontos cardeais, colaterais e intermédios);
- Identificar os elementos geométricos da Terra;
- Localizar os lugares com base no sistema de coordenadas geográficas: latitude e longitude.

Definir: escala; localização relativa; localização absoluta; latitude; longitude; círculos máximos; círculos menores; paralelos; meridianos; eixo da terra; equador.

Elementos da esfera terrestre

Quem sabe a localização absoluta da nossa escola?

A resposta está na imagem.

As coordenadas geográficas: latitude e longitude

1º teste de 7º ano e critérios de correcção

1º Teste de 9º ano e critérios de correcção

IDH no Mundo (2010)

"A partir deste ano calculamos o IDH com outros indicadores na riqueza e na educação. Os países dividem-se entre os Desenvolvidos e os Em Vias de desenvolvimento.

Os "Desenvolvidos" são os que se classificam no quartil superior de 169 países (ou seja, 25% dos 169 países classificados em 2010 com os valores mais elevados e que correspondem a 42 países) e por isso o seu IDH designa-se como «desenvolvimento humano muito elevado».

Os "Em Vias de Desenvolvimento" são os que se classificam nos restantes 75% dos 169 países classificados em 2010 e que correspondem a 43 países (o seu IDH designa-se como «desenvolvimento humano elevado»); mais 42 países (o seu IDH designa-se como «desenvolvimento humano médio»); mais 42 países para os últimos 25% (o seu IDH designa-se como «desenvolvimento humano baixo»)."

Fonte: http://www.geografismos.blogspot.com

Causas e obstáculos ao desenvolvimento

Autora: Ana Isabel Rego

Tipos e problemas de Escalas

Formas de representação da superfície terrestre

Autora: Ana Isabel Rego

Para quem tem Geografia pela 1ª vez...

Ricos e Pobres em Portugal

Na sequência do filme: "Sou porque somos", que vimos esta semana, e da análise da desigualdade na distribuição da riqueza mundial, relembro que também nos países desenvolvidos existem fortes assimetrias económicas, sociais, culturais...

Objectivos para o 1º teste de 9º ano

Competências específicas a desenvolver (conteúdos):

- Diferenciar crescimento económico de desenvolvimento; (pág. 14 a 16)
- Identificar indicadores económicos e sociais que permitem caracterizar o crescimento económico e desenvolvimento dos países; (pág. 14 a 18)
- Analisar a distribuição mundial dos indicadores de crescimento e desenvolvimento;
- Distinguir necessidades básicas/primárias de necessidades secundárias; (pág.20)
- Indicar as dimensões da qualidade de vida; (pág. 21)
- Reconhecer regiões conforme o nível de crescimento e desenvolvimento; (pág. 26)
- Reconhecer características de países com baixo desenvolvimento; (pág. 38)
- Identificar as principais causas do baixo desenvolvimento; (pág. 41 e 42)
(os dois últimos objectivos de estudo também foram analisados no filme: “Sou porque somos”)

Definir: Produto interno bruto; Produto nacional bruto; Índice de desenvolvimento humano; Qualidade de vida e bem-estar; (…)
Páginas do manual: 8 a 43.

Objectivos para o 1º teste de 7º ano

Competências específicas a desenvolver (conteúdos):

- Definir Geografia;
- Diferenciar observação directa de observação indirecta;
- Apontar alguns dos meios que permitem realizar uma observação directa e indirecta;
- Identificar e localizar os continentes e oceanos;
- Identificar elementos da superfície terrestre (naturais e humanos) que permitam caracterizar as paisagens;
- Distinguir paisagens naturais de paisagens humanas;
- Conhecer as diferentes formas de representar as paisagens da superfície terrestre;
- Reconhecer as principais vantagens e desvantagens da utilização de mapas e globos;
- Classificar os diferentes tipos de mapas quanto ao conteúdo;
- Identificar os principais elementos de um mapa;
- Distinguir mapas de grande escala e mapas de pequena escala;
- Referir as vantagens e os inconvenientes das escalas maiores e das escalas menores;
- Distinguir escala numérica de escala gráfica;
- Diferenciar distância no mapa de distância real;
- Resolver problemas de escalas.
Definir: geografia; paisagem natural; paisagem humanizada; cartografia; mapa; globo; escala (…);
Páginas do manual: 8 a 41.

Trailer do filme: "I am because we are"

Esta semana vamos tentar compreender os principais obstáculos que constituem sérios obstáculos ao desenvolvimento de um país chamado Malawi.

Área Projecto - Alimentação saudável

Fichas de Trabalho: Crescimento e desenvolvimento

Ficha Informativa: Qualidade de vida

Apresentação - contrastes de desenvolvimento

Autora: Ana Isabel Rego

Video: Contrastes no desenvolvimento